当年来德不到两年，女儿七岁，小学二年级，经由《慕尼黑日报》向社会公开招生，通过考核进入德国慕尼黑国家芭蕾学院。我们的本意是让孩子练练体型，培养气质，活动活动好多吃碗饭。她读完四年小学进入文理中学。

德国中学分三类，根据小学最后两年平均成绩，无需毕业考，分别进入五年制（义务教育）、七年制（未来大专、技校）和九年制中学（根据最后一年成绩，无高考进入不同等级大学及各异专业）。女儿进了九年制中学，意味将来要读大学，这亦是全体海外华人家长的心愿。

开始学芭蕾，每星期两个下午每两小时的训练，时间、体力丝毫不影响正常学习。往下，训练时间和频率逐年递增。未曾料到，这种训练变得越来越专业，到了第八年，每周成了五个整下午，每次训练三小时之久，加上路途一小时。

徳国学制虽半天上课，但为了跳舞，完全殆失做作业及自习的时间。更有甚者，舞蹈班逐步发展成了专业团队，得配合国家芭蕾舞剧团的演出，或演配角，或完成舞剧的前奏。每逢圣诞佳节或国际芭蕾周，须全天候出场。

芭蕾学院虽可出具证明，免除孩子在校两周课程，但学业荒疏在所不免，并且必须同等参加学校考试，同等计分。芭蕾学院自设中学部，那些决定将来职业从艺的孩子可以转入此校。适逢演出，全院停课两三周，以配合演出。

金露(前左一)在芭蕾学院练功房。1997年7月4日《慕尼黑日报》，译文：抬头--伸腿, 刚满七岁的孩子已开始在慕尼黑国家芭蕾学院练功了。这个周末，新秀们又可以报名啦！尤其男孩子奇缺；

无疑，因为大量、长时缺课，所学无知，课程荒废，成绩难免骤降。一次接孩子回家，等候时巧与剧院售票员聊天，得知其原先也是芭蕾演员。她称，许多孩子跳舞入魔，只是因为喜欢，从不考虑将来的职业。而最后当配角、跑龙套是绝对多数，明星出不了几个。

想到孩子成绩下降，我们找女儿谈话，告知有转校的可能，但她不愿失去同学好友。我们明言：“我们把各种情况都让你知道，是为帮你做参谋，但会绝对尊重你的意见，这事关你的将来。现在你面临的选择是想继续跳芭蕾，但又不愿转校，而成绩不断滑坡，势必影响日后进大学。如果你自信将来能成为国际明星，继续跳芭蕾我们不反对，但据说一万才出几个，那就得转学。往下除学好德语，其他数理化无足轻重，潜心学芭蕾为上，来日当个明星也未尝不可。你可以不马上表态，考虑几天，然后根据你的决定，我们再做下一步安排。但若现状一成不变，结果是不郎不秀，这是我们做父母所不愿意看到的。”

之后孩子觉得我们言之有理，决定以学业为上。其实我从旁已咨询过教练，得知孩子们入芭蕾学院时有过体检，有些孩子将来的身体发育，骨骼会过于粗大，适应不了大明星绝致的舞姿。当个三流的跑龙套，相去我们的期待。

孩子的智商不低，身为外国人，来德不到一年，通过医生智商及语言测试，破格提前入学。她在班里的作文，老师拿来作范例，并对德国孩子说：“她还是外国孩子，你们看看她的德语！”

我们自小培养她的阅读兴趣，据自身的学外语经历，深知阅读会给语感带来优势。进大学前，她成了班里年龄最小的，每年的淘汰，三个班最后并成了一个。

这样，孩子毫无怨言地主动退出芭蕾，集中精力读书，毕业成绩优秀，有资格学医，而且全德国大学及专业可任选。她择定慕尼黑大学，这形同我们的北大，学医专业，后来成了医学博士，当上外科医生。现在想来，我深感当时征求并尊重她的意见是何等的重要！我回忆这些，只因为某些经历或有参考价值。同时也为响应当年高中同窗群里的话题，不期将发言扩展成了这篇文字。

其实，孩子的成长自有规律，做家长的不必操之过急，不要出乎寻常地望子成龙。违背自然的催生必定会错。在孩子仍然蒙味无知时强迫背唐诗，到后来该学的时侯他就没了兴趣。据说以色列人培养下一代的成功，不是他们对孩子施加学习压力，而是让他们首先尽兴、自由地玩。玩够了，孩子就会回过头来自觉学习。待多一点人生经历后，会更有利他们准确把握自己将来最适合做什么。

女儿金露在德国巴伐利亚爱波湖边

每个孩子的开窍都需要有个过程，有的早些，有的晚些，这不会影响孩子将来学业有成、事业有成。在孩子尚未对某个方面明显表现出兴趣前，不必强制，无需生硬开导。孩子的灵感自然会来，有适当的启发足矣。而这种灵感往往会产生在一瞬间，并对此的热衷会陪伴一辈子。回忆自己的外语学业和终生职业，始于对外语的好奇，灵感就发生在刹那间，从而坚守一生，雷打不动。

早年正读小学三年级，一日见邻家初中女生在学俄语，颇感兴趣，觉得同一样东西可以用不同的语言来表达，既神秘又诡异，像是密码无异；不懂的人茫然无知，一窍不通。遂一下子对外语产生了强烈的爱好。

这种兴趣变成了执着。到了初中有了英语，便是爱不释手，百学不厌。课堂所学跟不上自己的要求，开始私下往后自学。老师讲了肯定式，自学会了否定式。同时对各种方言也是兴致勃勃。去义乌做小工，就说义务话；去农村插队，就学乡下话。外校毕业会了英语，离校后还自学日语、法语、西班牙语。这种酷爱，都基于孩提时瞬间爆发的热情。

金露与同学在一起

这种自觉性往后压倒了其他所有兴趣。我家祖上从未有学外语的，家人也未曾给过任何启发，仅归功于自发的灵感。一旦喜爱上了，就是一辈子，而且从不觉得苦，更是一种享受。

下乡当知青，是时“读书无用”盛行，但抱定外语情有独钟、乐此不疲。这种精神享乐远超物质。农忙“双抢”，中午只有一小时吃饭时间，主食米饭知青点里现成蒸好，为挤出时间读英文《北京周报》，省下做菜时间，泡碗酱油汤打发下饭，利用吃饭时间自学英语。更重要的是，这种主动性从一开始就是自发，不是来自他人强迫。让孩子自选爱好，很大程度上是满足孩子的自尊。

加之，有了孩子的自觉，一旦学有所成，他会将这种成功首先归功于他的自觉行为，并为自己感到骄傲，这很有助自信的培养，对他往后的人生会是更大的鼓励与鞭策。让孩子深感自豪，效果往往超过不受人待见的“诲人不倦”，后者只能事倍功半。同样的成功，若是因家长逼迫所致，孩子会缺少成功感，觉得功劳在父母，遂变得兴致索然。这将无益他日后的自尊与自励，有损其成人后的独立、创业。

作者在德国巴伐利亚文化部基金会总部

家长不时在孩子面前显得不如他们，时常提问请教，将给孩子增添自信，这是最大的无声鼓励。当他觉得自己是家中的佼佼者，他会加倍努力维护自己的优势，变得更为出色。有时一句表扬话会激励他一辈子，让他终生铭记，不懈一生！贫家出贵子的道理，或正寓于其中。

眼下国内老人带三代，是个普遍现象，而作为孩子的第一接触者事关重要。直接的言传身教、潜移默化的影响会决定他的一生，不能小觑。如若我们曾因忙于生计在二代上不能尽如人意，现在对三代的教育不免是一补偿。

教育孩子的方式方法各有千秋，忌讳千篇一律，切莫攀比、模仿，成才之路千万条！不能强求，不要学样，根据个人特质，行行出秀才！他山之石虽可攻玉，但仅为一个参照，前提是孩子自愿，越俎代庖不可取。一定要他自己喜欢，这样才有裨益，如笔者孩提时对外语爱者不毒，耽古笃学，至今乐此不倦。

让孩子自作定夺，不光是对他的尊重，也是赋予他一种责任感，让他从小有一份担当，对未来的成功会受益匪浅。

如果从小把孩子当作大人来对待，那么孩子从小就是大人。