作者：胡道轨，四零后，上海企业管理协会会员。著有散文集《那个年代那些事》，长篇小说《同学情夕阳恋》。

同学“情同手足”，同学“终身难忘”，对同学情的赞美之词不绝于耳。 

曾几何时，刚跨进校门，我们都还年少，涉世不深，脑子幼稚，这个特殊阶段，容易建立清纯的情感。这份清纯，为以后多年的感情发展打下了基础。 

老师是人类灵魂的工程师。在学校里，老师教书育人、为人楷模，是学生仰慕和学习的榜样；学生们在学校里潜心学习。相比校外的社会，老师和同学、同学和同学的关系相对简单。这种相对单纯的环境，有助于建立和哺育良好的感情。

同学们一起上课听讲，一同下课玩耍。共同憧憬未来、谈论理想。朝夕相处，结下了深厚的情谊。 

为此，有观点认为：同学情根植于具体的经历和具体的人。它是对同学之间情感关系的概括和抽象表达。包含了共同成长、相互支持、回忆共享等内涵。由此得出“同学情是纯真的情”这样的结论。 

事实上，同学的情谊，好的也真不少。我们六个同窗的深厚情谊，就是很好的例证。即使退休好多年了，还经常一起聚餐，一起看电影，一起去农家乐。只要有需要，其他同学都会伸手挽扶。

回忆高中的暑期：其中三个爱游泳的男生，几乎每天在黄浦江横渡来回。记得台风天，有个同学还想去游黄浦江。我们俩二话不说，陪着他来到龙华港与黄浦江交汇处。看到天色阴沉，乌云翻滚，江面上风急浪高，小山似的巨浪，一个接一个向岸边扑来。一般人别说游泳，就是站在岸边，也会胆战心惊。三人虽然没有横渡，还是一起跳入江中，与风浪搏击了一个多小时。台风天共游黄浦江，会有危险，说来会有人不信，却成了同学友情的象征。永远铭记在心。（后来，严禁游黄浦江了，请勿仿效。） 

学校虽然是特殊的场所，但毕竟不是世外桃源，而是社会的组成部分。即使大部分同学关系融洽，少数同学之间也会有矛盾，也会发生冲突。其中突出的例证就是：在班干部选拔中，有同学谋取私利，弄虚作假。反映这种矛盾的文章，多次见之于微信公众号。尤其是一篇名为《小学生竞选班长，甄嬛来了也未必能胜出》的文章，把某班三个同学，在竞选中施展的种种手段，揭示得淋漓尽致。这个班级竞选过程，几乎包含了成人世界所有的博奕手段：有父母背后支阴招：“揭对方短”的；有父母“助攻”，邀请全班同学轻轨一日游的；有同学私下里“封官许愿”的……闹得不可开交。 

校园选拔中的弄虚作假行为，从来不是“小事”，人数不多，影响极坏：剥夺了公平竞争的尊严，伤害了认真努力的同学。严重破坏了同学间的信任，污染了校园空气，是对同学情的践踏。 

今年3月，教育部颁布了“20条负面清单”。其中第十五条严肃指出：“严禁在学生入团、入队和班干部选拔等工作中，出现谋私利、弄虚作假、违反程序等问题。”这说明在班干部选拔中，谋私利、弄虚作假不是个例，而是到了值得重视的地步。 

随着年龄增长，同学之间偶有情感纠葛发生；更有甚者，极个别校园出现学生欺凌。这些违背同学情的现象，虽然不普遍，但也是确确实实存在。 

在人生的旅途中，我们没有细品青春的美好，来不及体会中年的艰辛，蓦然回首已是花甲之年。 

这时的同学，在社会上闯荡了多年、打拼了多年。除了本身的人品外，不同的环境，不同的经历和阅历，给人格留下了不同的影响。经过社会的洗礼，大多数同学与时俱进。遗憾的是：有那么一些同学变得世俗，变得利己，影响了同学之间的关系。 

退休，多了和同学相处的时间。大家期盼着见面团聚。同学们通过聚会，加深了了解，增进了友谊；但是同学聚会，也会有不愉快，也会出现摩擦，甚至节外生枝，发生人所不齿的事情。 

在我的身边，发生了这样的事情：一群小学同学，四十余年不曾见面。如今聚会，场面自然十分热烈。有位女同学，虽然已过耳顺之年，但肤如凝脂，风韵犹存，充滿了成熟妇女的魅力。总之，是让男人看一眼就不想把目光移开的女人。男同学都情不自禁地向她投去欣赏的目光。 

有个男生更是对她垂涎三尺，（读书时两人关系如何，我不得而知）开饭时，主动挤坐到她身边。给她搛菜倒饮料，大献殷勤。他那污秽的目光，时不时停留在她身上。交谈中，得知她是单身，这个男生更是放肆，邀她喝交杯酒，搞暧昧。起先，女生的脸涨得通红，显得拘谨、害羞，婉转推辞。但经不起其他同学起哄，只好勉强应付。

聚会前，这个女生独自一人把儿子拉扯大，而且陪养儿子大学毕业。从未听说过她有流言蜚语，是让人高看的女人。 

令我大跌眼镜的是：聚餐后没过多久，发现他们出双入对，十分热络。  

这个男生和妻子育有一女。妻子虽然长期有病，但俩人感情尚可。自从和女生聚会后，男生像掉了魂似的，动起了歪脑筋，想方设法抛弃糟糠之妻。

最终真的和妻子离了婚，和这个女生结婚。 

想起这件事情，让我唏嘘不已。总觉得这个男同学的行为违背了婚姻忠诚与道德底线，也让同学情谊染上了功利与背叛的色彩。 

差异就是矛盾， 差异是矛盾普遍性的基础。发生在小学同学间的一件事情，佐证了这个观点。我们这届小学同学，有中专毕业支援大三线的，有大学毕业分配去了边远地区的，有去新疆支边的，还有留在上海的。由历史原因形成的收入、福利、住房等生活条件的差异，也会是引起同学间隔阂，甚至成为矛盾冲突的导火线。 

事情的经过是这样的：我们利民路小学59届同班同学中，有个品学兼优的同学，初中毕业后，考进了上海航空工业学校。当时，考进这所学校的难度，不亚于现在的985大学。1966年，这位同学以优秀的成绩毕业。1967年，分配去了贵州大三线的云马飞机制造厂（后与贵州飞机制造厂合并）。能进这个厂，不但要读书成绩好，而且要家庭出身“清白”。就是要经过好中取优。他被选中后，在天无三日晴，地无三尺平的深山老林里，为祖国的国防事业奋斗了四十余年。在条件艰苦的大山里结婚生女儿，退休后才回到上海。提起他，我的心里总会有些敬意。 

神奇的微信，把几个小学同学联系在一起。我们组成了一个小小的微信群。群里的其他人，有的没有离开过上海，有的早已回上海工作。不是厂长，就是有高级职称的技术骨干。 

刚组微信群时，同学们甭提有多开心。谁只要有空，就会在群里留言。其他同学看见了，凑上去聊个不停。聊小学的糗事，聊分别后的牵挂，聊自己的境遇……常常聊到深更半夜，还是兴致勃勃，停不下来。 

由于是同学，大家说话有些随意。时间长了，一些话题聊完了。聊着聊着聊到了“隐私”话题。说起了退休工资和福利待遇，聊到了住房条件……在这些方面，留上海的同学要优越得多。他听了以后，淡淡地说了一句：你们都是天之娇子。这句话让我明显感觉到：我们之间有了裂痕，产生了隔阂。从此，群里冷落下来，失去了往日的亲情。 

我想，去大三线的同学，成绩不比我们差。当年，他积极响应国家号召，毅然离开上海，去到了物资匮乏的山沟沟，奉献了自己的青春和最好的年华。他应该是我们的榜样和骄傲。但是到头来，我这个舒舒服服留在上海的同学，物质条件远优于他；更要命的是一时兴起，说话还带有炫耀的口吻，这些能不刺激到他吗？他的心里能不失落吗？我开始醒悟过来，严肃地告诫自己：“今后说话必须要小心，避免说刺痛他的话，慢慢弥合同学的情分。” 

我们关注、分析种种影响同学关系的弊端，或是为了改变它，或是为了抵制它、摒弃它，最终是为了良好的同学关系能更长久，更牢固。 

想到这里，在我的脑子里突然有了一个想法：深厚的情谊是同学关系的主流，这没错，但现实是，无论是在学校期间，还是毕业后，甚至是退休后，同学之间的矛盾和冲突也是客观存在的。我们如何用一分为二的观点，来分析、看待同学情呢？